'박시백의 조선왕조실록'

방학만 되면 제가 항상 다짐하는 것이 있습니다. 방학 동안 책을 많이 읽는 것이죠. 하지만 항상 특정 수준까지만 읽고 더이상 읽지 못합니다.

특히나 이번 여름방학 때에는 대학 입시 준비 때문에 더욱 더 책을 읽기가 귀찮을 것 같았습니다. 그런데 마침 아버지께서 책을 사주셨습니다.


'박시백의 조선왕조실록'이라는 책이었는데, 총 20권으로 되어있는 세트였습니다. 평소에 역사 공부를 좋아해서 학교 선택 수업도 세계사를 듣거나 했는데, 이번에 조선 역사를 쫙 공부할 수 있는 책들이 생겨 기분이 좋았습니다.

전부 만화책으로 되어있어서 쉬엄쉬엄 재미있게 볼 수 있을 것 같았습니다. 우선 1권부터 바로바로 보기로 했습니다.


박시백의 조선왕조실록 만화책 세트는 제목처럼 조선시대의 전체적인 이야기를 다룹니다. 때문에 1권은 조선이 건국되어지는 과정이 담긴 내용이었습니다.

조선이 건국되어지는 시대적 배경은 고려말입니다. 공민왕이 즉위하고 있을무렵 이성계 장군의 이야기를 다루는데, 특별히 이야기를 이끌어가는 주인공은 없습니다.

이성계가 주된 인물로 등장하지만 만화는 처음부터 끝까지 전지적 작가 시점으로 이야기를 해설하는 말투로 진행됩니다. 또한, 만화이기 때문에 그림이 함께 있어서 더욱 이해가 잘 되는 것 같았습니다.

이런 여러 가지 요소들 덕분에 고려 말기에 벌어지는 정치다툼과 신진사대부, 권문세족과 위나라, 명나라 등의 각종 세력과 인물 구도 및 갈등이 아주 쉽게 이해가 되도록 그려져 있습니다.

고려가 멸망하고 조선이 건국되는 가장 큰 계기는 바로 '위화도 회군'이라고 할 수 있습니다. 고려의 장군이었던 이성계가 명나라를 공격하는 명을 받고 요동정벌을 떠났다가 위화도에서 군사를 돌린 사건이죠.


이성계는 위화도에서 군사를 돌려 개경으로 돌아가 우왕을 폐위시키고 여러 가지 정책과 정치활동으로 정권을 잡아 국호를 조선으로 바꾸고 직접 왕이 됩니다.

고등학교 2학년 때 한국사 수업 수행평가로 한국사 뉴스를 제작한 적이 있습니다. 제가 만든 그 영상에서도 역시 위화도 회군을 언급했습니다.


제가 만든 한국사 뉴스에서는 위화도 회군과 조선의 건국을 엄청 간략하게 담았습니다. 그 때는 조사를 대충 해서 우왕을 고려의 마지막 왕이라고 표기했고, 이성계가 회군 후에 바로 정권을 잡았다고 표현하는 등... 여러 가지로 부실하게 제작한 부분이 많습니다.

이번에 읽은 박시백의 조선왕조실록에서는 이성계가 위화도 회군을 했던 이유와 회군 후에 개경에서 정권을 잡기 위해 했던 수많은 노력들과 과정 이런 것들이 자세하게 설명되어 있습니다.

당시에 대적하기 힘든 명나라에 대한 이성계의 태도와 이성계가 주장했던 '명나라를 공격하면 안되는 네 가지 이유(4대 불가론)등을 상세히 설명해 주고, 이성계과 손을 잡았던 정도전 및 여러 인물들과 정몽주와의 관계, 다양한 시대적 상황과 정치인들에 의해 이용당한 창왕, 공양왕 등 수많은 이야기가 한 권에 담겨있습니다.

박시백의 조선왕조실록을 읽으면 가끔씩 그 시대의 인물과 현대시대의 인물과 비교를 하기도 하는데, 저는 그 부분이 이해도 잘 되고, 재미있는 요소인 것 같습니다.

이 책을 읽고 조선이 세워지게 된 배경을 확실하게 공부할 수 있었습니다. 앞으로 남은 책들도 빠른 시일 내에 전부 읽어보도록 하겠습니다. 
저희 태봉고등학교는 학기가 끝날 때마다 'PT - Day' 라는 행사를 항상 진행합니다. PT - Day는 그 만큼 학교에서 중요한 행사로 손꼽힙니다.

심지어 어떤 학생은 중간고사나 기말고사보다 PT - Day 를 더 중요하게 생각하기도 합니다. 태봉고등학교에서는  PT - Day가 시험만큼 중요하게 여겨진다는 증거가 되겠죠?

어쨌든  PT - Day 란 태봉고등학교 학생들이 한 학기 동안 활동했던 공부나 인턴십 등 종합적인 LTI (Leanring Through Internship) 활동을 정리해서 발표하는 시간입니다.

 작년에도  PT - Day 발표를 했습니다. 그리고 그 때마다 꾸준히 블로그에 포스팅했었습니다. 그리고 이번에는 1학년도 들어와서 후배들에게 멋진 모습을 보여주기 위해 더 열심히 준비했습니다.

저번 학기 PT - Day 때에는 제가 가진 PD와 영화감독의 장래희망에 대해 발표를 했었습니다. 하지만 이번  PT - Day 때에는 2학년 1학기 때에 했던 활동들을 위주로 발표했습니다.


저는 이번 학기 때에 여러가지 활동을 많이 했었습니다. 겨울방학 때 '하나 그리고 둘' 영화기획, '고소공포증 ' 영화제작 , 연극부 스텝 활동, 부회장 활동, 교과부 블로그 기자단 활동 등 약 10가지 정도의 활동을 했습니다.

이런 활동들을 간단하게 정리하여 짧게 보고서를 작성해보았습니다. 보고서는 누가 보거나 하는 것도 아니라서 대충 어떤 활동을 했는지만 모아서 간략하게 만들었습니다.


이렇게 간단한 보고서를 바탕으로 ppt를 만들기 시작했습니다. ppt에 복잡하게 글자가 많이 들어가서 발표할 때 그 글자를 그대로 읽는 딱딱한 분위기보다는 눈에 확 들어오는 사진을 많이 이용하기로 했습니다.

다행히 제가 LTI 활동을 할 때마다 아버지가 주신 카메라로 꾸준히 사진을 찍어놓았기 때문에 사진자료는 충분히 많이 있었습니다.

제가 인턴십 활동이나 촬영을 할 때 찍어놓은 사진들을 모두 모아서 ppt에 넣었고 제가 미술 프로젝트 기록을 했던 내용과 교과부 블로그 기자단으로 활동 할 때 작성했던 기사들도 모두 모았습니다.

그리고 드디어 7월 17일, '2012학년도 1학기 LTI PT - Day' 가 시작되었습니다. 기말고사가 모두 끝나고  PT - Day 는 항상 방학하기 직전에 진행됩니다.

이번 PT - Day 는 작년 2학기와 비슷하게 1~2학년을 섞어서 반끼리 진행되었습니다. 제가 속한 2학년 2반은 1학년 3반과 함께 PT - Day 를 진행했습니다. 

한 학기동안 활동한 내용을 프리젠테이션으로...

그리고 저는 17일의 첫 번째 순서였습니다. 첫 순서였지만 저는 나름대로 최선을 다해 충분히 그리고 열심히 준비했기 때문에 별로 긴장감은 느끼지 못했습니다.

발표는 시청각실에서 했는데 발표를 할 때 관중들에게 제 모습이 보이려면 ppt가 켜져있는 노트북과 멀리 떨어져 있어야 했습니다.

발표를 하면서 제가 원하는 타이밍에 ppt 슬라이드를 넘길 수 있어야 하는데 노트북이 멀리 있으면 스스로 슬라이드를 넘기기 힘들었습니다.

그래서 ppt 슬라이드를 넘길 때 사용하는 리모콘을 찾던 도중 제가 사용하고 있는 아이팟에 무선 리모트 어플이 있다는 것을 기억했습니다.

그래서 인터넷을 통해 방법을 알아내고 아이팟 전용 ppt 무선 리모트 어플을 다운받아서 아이팟을 ppt 리모콘으로 사용했습니다. 

영상 미디어와 IT 계열의 활동을 발표하는 저에게 아이팟 리모콘은 저의 활동을 어필하는 아주 좋은 방법이었습니다. 

저는 곧바로 발표를 시작했습니다. 제가 지난 6개월 동안 1학기 때 했던 촬영과 편집 기자 영화 제작 등의 여러가지 활동들을 사진을 위주로 설명해 나갔습니다. 

확실히 사진을 통해 설명을 하니 발표를 지켜보는 관중들의 집중도도 높았습니다. 백번 천 번 딱딱한 글과 말로 설명하는 것보다 한 장의 사진이 모든 것을 단 번에 설명해주는 역할을 해주었습니다.

그렇게   PT - Day 발표를 무사히 마치고 담임 선생님과 부모님의 한 말씀을 들었습니다. 일종의 피드백을 듣는 시간으로 이번 발표 뿐 아니라 이번 학기 동안 학생의 모습을 보고 구체적인 평가를 해주는 시간이었습니다.

담임 선생님께서는 저를 보고 항상 착실한 학생, 반의 궃은 일을 도맡아 하고 뭐든지 열심히 하는 학생 그리고 "발표도 아주 재미있고 톡톡 튀었다." 등... 저에 대한 칭찬을 아끼지 않으셨습니다.


하지만 역시 예상했던대로 제가 대충 작성한 보고서에 대해서는 실망의 말씀을 하셨습니다. 저는 보고서의 중요성을 별로 인식하지 못했고 발표를 하기 전 한 눈에 알아보기 쉽게 아주 간단히 만든 보고서였습니다.

선생님과 부모님의 칭찬과 조언을 듣고...

하지만 담임 선생님께서는 좀 더 구체적인 보고서의 내용을 원하셨습니다. 하지만 발표에서 보고서에 부족한 내용을 충분히 보여주었기 때문에 다행이라고 말씀하셨습니다.

그래도 다음 학기부터는 보고서를 구체적으로 작성했으면 좋겠다고도 말씀하셨습니다. 물론 저도 담임 선생님의 그 말씀에 동의했습니다. 

저의 부모님은 저의 발표를 보고 지금까지 했던   PT - Day 발표 중에서 가장 잘했던 발표였다고 칭찬해주셨습니다. 특히 저번 2학기 발표 때에도 참가하셨던 아버지가 그런 말씀을 많이 해주셨습니다.

하지만 제가 영상과 편집, 기록에 관련된 다양한 활동을 해보고 여러가지 기술을 익히는 것도 중요하지만 진정으로 퀄리티가 있는 영상을 만들기 위해서는 독서가 가장 중요하다고 강조하셨습니다.

이번 방학에는 인문고전을 많이 읽기로...

그래서 이번 여름방학 때에는 읽을 수는 최대한의 독서를 하기로 했습니다. 많은 책들 중에서도 역시 영상에서 중요한 감각을 가지기 위해 교양을 쌓을 수 있는 인문고전을 많이 읽을 계획입니다.

저의 1학기  PT - Day 는 이렇게 마무리되었습니다. 원래 저는 보통 ppt 발표가 끝나면 슬라이드 마지막에 '감사합니다' 하는 문구를 넣는데 저는 이번에 넣지 않았습니다.

왜냐하면 저의  PT - Day 발표는 아직 끝나지 않았기 때문입니다. 저의  LTI 활동은 이게 다가 아닙니다. 저는 앞으로도 계속 LTI 활동을 더 많이 할 것이고 2학기 때도 3학년 때에도 더욱 발전된 모습으로 돌아올 것입니다.

그리고 그 때마다 더 멋진  PT - Day 발표를 준비할 것입니다.

예전부터 계속 보던 책이 하나 있습니다. 그 책은 바로 '리딩으로 리드하라' 라는 꽤 유명한 책인데 어머니와 아버지가 모두 추천해서 보게 된 책입니다.


책의 내용은 세상을 살아갈 때 인문고전 책을 읽어야 하는 이유를 설명하고 있습니다. 책에서는  아인슈타인, 처칠, 에디슨 같은 천재들은 인문고전을 읽었다고 합니다.

그리고 그들뿐만 아니라 전세계에 존재하는 수많은 위인들이 바로 인문고전 독서를 통해 자신을 성장시켜 나갔다고 책에서는 말하고 있습니다.

그렇다면 여기에서 인문고전이란 무엇일까요? 인문고전은 저도 명확하게 알고있지는 않지만 책을 본 결과, 인문고전은 인류의 역사를 새로 쓴 사람들의 생각이 담겨있는 책이라고 합니다.

쉽게 말해 위대한 사람들의 생각이 담긴 책이라는거죠!! 그리고 그것을 바탕으로 공부하는 게 아마도 인문학이라고 알고있습니다.

여튼 '리딩으로 리드하라' 라는 책에서는 인문고전을 중심으로 한 독서를 바탕으로 성공한 사람들을 예로 들면서 계속 인문고전 독서의 중요성을 강조했습니다.


지금은 책의 초반부까지 읽었는데 책을 다 읽지 않아도 충분히 인문고전 독서의 중요성을 알게되었습니다. 하지만 인문고전 독서가 중요하다는 것을 알면서도 잘 읽어지지가 않습니다.

그래서 아직 인문고전에 대한 중요성을 완전히 인식하지 못한 것 같다고 생각하여 '리딩으로 리드하다'를 계속 읽어보기로 했습니다.

조금 더 읽어보니 우리나라 학생들이 초중고를 다 합쳐 총 12년의 교육을 받고 또 대학교에 가서 4년을 더 배우고 사회에 나오는데도 두뇌와 삶에 어떠한 변화도 없는 이유를 구체적으로 가르쳐줍니다.

약간은 비판적이고 믿기힘들 수도 있는 내용이었지만 구체적인 증거자료를 제시해서 그 부분을 계속 집중하여 읽었습니다.

한국의 교육은 프러시아에서 시작되었다고 합니다. 프러시아에서는 유럽 열강에 오르고 싶어서 막강한 군사력과 경제력을 높이기 위해 농민의 자녀들에게 직업 군인과 공장 노동자가 되는 교육을 시키기로 했습니다.

그리고 나중에는 프러시아가 독일제국에 합병이 되고 프러시아의 교육제도를 발전시켜 군대식 학교를 세워 세계대전을 일으켰습니다.

일제는 이런 학교제도를 그대로 수입하여 우리나라를 식민통치하던 시절 우리나라에게 이식했습니다. 그리고 일제를 패망시킨 미국은 프러시아 교육제도와 비슷한 영국의 공립학교 교육제도를 우리나라에 도입했습니다.

그리고 우리나라 사람들은 수십년 동안 자연스럽게 군인, 노동자가 되기 위한 주입식 교육을 받으며 지내왔습니다. 

결론적으로 지금 우리들이 받고 있는 교육은 결국 직업 군인과 공장 노동자를 생산하는 목적으로 만들어진 교육 시스템에 뿌리를 두고 있다는 것 입니다. 

믿기 힘든 이야기입니다. 하지만 책에 나오는 밑의 글을 보면 조금씩 생각이 바뀌기 시작합니다. 


* 군대의 상관은 부하들에게 일방적으로 명령을 내리고 부하들은 그 명령을 기계처럼 수행한다.
* 공장의 장은 휘하 노동자들에게 일방적으로 작업지시를 내리고 노동자들은 그 지시를 기계처럼 
수행한다.
* 우리나라 교사는 학생들에 일방적으로 지식을 전달하고 학생들은 그 지식을 기계처럼 암기한다.
 
약간은 충격이었습니다. 하지만 책에 나오는 이야기가 사실이 아닐 수도 있습니다. 하지만 10년이 넘도록 학교에서 공부를 해도 지적이고 창의력인 능력을 갖지못한다는 것은 사실입니다.

초중고대학교를 모두 졸업하고도 사회를 이끌어나가는 지식인이 되지못하고 제 앞길을 헤쳐나가지 못하는 무능력한 바보가 되는 경우도 있습니다.

물론 그렇지 않은 경우도 있지만 확실히 저도 학교의 교육이 사회에 나가서 살아가는데 직접적인 도움을 준다고 생각하지는 않습니다.

그래서!! 저는 앞으로 독서를 꾸준히 하기로 마음을 먹었습니다. 그것도 인문고전을 중심으로 한 독서를 많이 할 계획입니다.

사실 예전부터 독서를 많이 하겠다고 다짐을 자주 했었지만 제 생활에 활성화가 되지 않았습니다. 그래서 일단 지금 보고있는 '리딩으로 리드하라' 라는 책을 다 읽어보겠습니다.

인문고전 독서에 대해 정확히 깨닫고 나서 독서를 다짐하면 뭔가 많이 다르겠죠. ㅎㅎ
 
리딩으로리드하라세상을지배하는0.1퍼센트의인문고전독서법
카테고리 인문 > 독서/글쓰기
지은이 이지성 (문학동네, 2010년)
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어제는 주말이라서 오랜만에 아버지와 함께 늦잠을 잤습니다. 그리고 늦은 아침을 먹고 우리는 할아버지께서 계시는 병원으로 갔습니다.

할아버지께서는 여전히 누워계셨습니다. 병원에는 삼촌이 함께 계셨습니다. 저는 삼촌은 병원에서 하룻밤을 지내셨습니다.

저와 아버지, 삼촌은 함께 점심은 먹기위해서 밖으로 나왔습니다. 점심을 먹고 저는 독서토론이 있어서 버스를 타고 청소년 문화의 집으로 갔습니다.

청소년 문화의 집에는 동아리의 멤버 네 명이 있었습니다. 저를 제외하고 아직 두 명이나 오지 않았습니다. 그 중 한 명은 못온다고 전화를 했었고 나머지 한 명은 연락이 되지 않았습니다.

우리들은 독서동아리 총회를 시작하기 전에 연락이 되지 않는 친구의 집으로 전화를 했습니다. 우리들은 그 친구가 전화를 받자마자 다짜고짜 빨리 오라고 했습니다.

그 친구는 갑자기 웃으면서 전화를 끊었습니다. 우리는 그 친구가 절대로 오지 않을 것 이라고 생각했습니다. 하지만 10분 쯤이 지나자 갑자기 아까 전화를 했던 친구가 들어왔습니다.

총회를 하고 있는 모습입니다.

우리는 놀랐습니다. 그 친구도 자기가 온 것에 대해 잘 이해가 안된다고 하더군요. 우리는 총회를 시작했습니다.

총회의 내용은 동아리의 규칙을 정하는 것 이었습니다. 제 1규칙은 우리 동아리의 이름을 NED라고 부르는 것 이었습니다.

그리고 두 번째는 본 동아리는 마산 청소년 문화의 집의 동아리라는 것이었습니다. 그리고 세 번째는 우리 동아리의 목적을 정하는 것 이었습니다.

동아리의 목적으로는 '문화를 배우기 보다 다양한 책을 읽고 토론을 하자' 등의 내용이 있었습니다. 저는 그 문장이 기억에 잘 남습니다.

새해가 시작되어서 참가비 5000원을 다시 내야했습니다. 저는 동아리 멤버들의 그 참가비를 받아서 관리를 하는 총무역할을 맡았습니다.

다음에 만날 때 읽어야 하는 책은 빅뱅의 '세상에 너를 소리쳐!' 라는 책이라는 군요. 제가 좋아하는 가수의 책이니까 꼭 읽고 토론을 해보고 싶습니다.

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